המסגרת Skills for 2030 של ה־OECD מציגה תפיסה עדכנית של המיומנויות, היכולות והערכים שתלמידים וסטודנטים יצטרכו כדי לשגשג בעולם העבודה והחברה של העשורים הבאים.
היא נולדה מתוך הבנה שמערכות חינוך מתמקדות יותר מדי בהקניית ידע ופחות מדי בפיתוח היכולת ליישם אותו בסביבה מורכבת, משתנה ועתירת טכנולוגיה.
המסגרת משלבת שלושה סוגי מיומנויות – קוגניטיביות, חברתיות־רגשיות ומעשיות – ומעודדת למידה מתמשכת, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה, ותחושת אחריות כלפי החברה והסביבה.
פיתוח מיומנויות לעתיד דורש אינטגרציה בין ידע, ערכים ועמדות – לא רק הקניית ידע דיסציפלינרי.
שלושת סוגי המיומנויות המרכזיים הם:
קוגניטיביות ומטאקוגניטיביות: חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות, למידה עצמית, יצירתיות.
חברתיות־רגשיות: אמפתיה, עבודת צוות, תקשורת, חוסן נפשי.
מעשיות / פיזיות: תרגום ידע לפעולה, יישום, מיומנויות טכנולוגיות.
אחד המושגים החשובים הוא :“Student Agency” היכולת של הלומד להיות שותף פעיל, לקבל החלטות, ולהשפיע על תהליך הלמידה שלו.
הדוח מדגיש כי למידה אמיתית מתרחשת כשיש חיבור בין ידע לערכים ולפעולה head, heart and hands.
מסמך זה פורס חזון חינוכי יישומי לאתגר המוכנות של הצעירים והצעירות לעולם המשתנה בו אנו חיים בדגש על מיומנויות אינטגרטיביות והוליסטיות כמפתח להצלחה. המסגרת המושגית של ה-OECD מציעה שלוש קטגוריות מרכזיות של מיומנויות: קוגניטיביות ומטה-קוגניטיביות, חברתיות-רגשיות, ופיזיות-מעשיות.
