הדוח מציג ממצאים מתוך סדרה של קבוצות מיקוד שנערכו על ידי מרכז אדמונד דה רוטשילד בהזמנת הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בינואר 2025.
המטרה הייתה להבין לעומק את תפיסותיהם ועמדותיהם של צעירים בישראל כלפי השכלה גבוהה, ואת הגורמים המשפיעים על החלטתם אם, מתי ואיפה ללמוד. ניתוח דברי הצעירים מציע מבט איכותני על מוטיבציות, חסמים ותחושות שייכות של צעירים כלפי המערכת האקדמית.
• בקרב צעירים בישראל בולטת שחיקה באמון כלפי התואר האקדמי כמפתח להצלחה תעסוקתית או אישית. רבים רואים בו “מסלול מסורתי” שאיבד מהרלוונטיות שלו בעולם עבודה משתנה.
• צעירים מבקשים למידה משמעותית, גמישה ומחוברת לחיים, ולא בהכרח תואר פורמלי. הם מחפשים הכוונה, חוויה אישית ותחושת התפתחות, לא רק תעודה.
• קיימים פערים חברתיים ותודעתיים חדים בין צעירים מהמרכז ומהפריפריה, בין יהודים לערבים, ובין בעלי רקע משפחתי אקדמי לכאלה שהם “דור ראשון להשכלה גבוהה".
• רבים מציינים כי האקדמיה נתפסת מרוחקת ואליטיסטית, וכי תהליך הקבלה והלימודים עצמו יוצר תחושת ניכור או חוסר שייכות.
• לצד זאת, יש ציפייה אמיתית שאקדמיה תדע להמציא את עצמה מחדש, לשלב חוויות למידה מעשיות, טכנולוגיות חדשות ומרחבים של מפגש וחברה.
• לשלב קולות של צעירים בעיצוב מדיניות ההשכלה הגבוהה ובבניית תכניות לימודים, במיוחד צעירים מהפריפריה ומקבוצות לא מיוצגות.
• לפתח מודלים חדשים של למידה גמישה, הכוללים מסלולים קצרים, למידה מבוססת פרויקטים, והתמחויות כחלק מהתואר.
• לעודד מוסדות אקדמיים ליצור חוויית שייכות מגוונת ופתוחה, באמצעות ליווי אישי, חונכות ומרחבים רב־תרבותיים.
• לחזק את החיבור בין אקדמיה לחיים עצמם, באמצעות דגש על מיומנויות, זהות, משמעות ותעסוקתיות.
• להשתמש בתובנות המחקר כדי להניע קמפיינים ציבוריים וצעדים מערכתיים שיחזקו את אמון הדור הצעיר בהשכלה הגבוהה.
